支援のための心理学 高岸幸弘編著 - 北樹出版の大学教科書
支援のための心理学
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エビデンスに基づく援助活動の実際
価格: 2,100円+税
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商品の紹介様々な立場から臨床心理学に関わる執筆陣による、心理学的支援の実際を理解し、支援の現場へ一歩踏み出すための入門書。臨床心理学の学問としての枠組みや歴史、発達段階などの項目を含むことで包括的に情報を整理する。種々の臨床心理学支援法においては、エビデンス・ベイスト・プラクティスに注目した解説を行い、支援現場の取り組みから生まれた臨床心理学の理論や技術と、その科学的側面の両方をバランスよく学習することを目指した。 イラストや図表も豊富で、視覚的にも理解できるよう工夫された一冊。 〈目次〉 第1編 臨床心理学入門 第1章 臨床心理学とは 1 臨床心理学の語源 2 実践の学問としての臨床心理学 3 臨床心理学の小史 （1）近代科学としての臨床心理学以前／（2）近代臨床心理学／ （3）心理療法の3つの源流／（4）日本の臨床心理学の歩み おわりに 第2章 正常と異常 1 臨床心理学と精神医学の違い 2 正常と異常の基準 （1）病理的基準／（2）発達的基準／（3）価値的基準 （4）統計的基準／（5）社会・文化的基準／（6）適応的基準 おわりに 第3章 エビデンス・ベイスト・プラクティスと臨床心理学 1 エビデンス・ベイスト・プラクティス（EBP）とは 2 エビデンスのレベル （1）エビデンスのレベルが意味するもの／ （2）実証的に支持された心理療法の活用 3 臨床心理学の倫理：実践と研究 おわりに コラム 医療現場 第2編 発達段階における心理的課題とエビデンス・ベイスト・プラクティス 第4章 乳幼児期・児童期 1 発達理論に見る乳幼児期 （1）ウィニコットの発達理論／（2）マーラーの発達理論 2 乳幼児期の心の問題と支援――子どもの虐待とその支援 （1）虐待の分類／（2）虐待が子どもの心に与える影響／ （3）虐待を受けた子どもへの心理的支援・治療 3 児童期における認知発達 （1）ピアジェの発達段階説／（2）心の理論 4 児童期の心の問題と支援―児童期に生じやすい問題と支援 （1）子どものうつとその支援／（2）子どもの強迫性障害とその支援 第5章 思春期・青年期 1 思春期・青年期における発達 （1）エリクソンの発達理論／（2）エリクソンの発達の8段階について／ （3）青年期におけるアイデンティティの課題について 2 思春期・青年期の心の問題と支援 （1）思春期・青年期に生じやすい問題と支援／（2）自傷行為とその支援／ （3）摂食障害とその支援／（4）インターネット依存とその支援 第6章 成人期・老年期 1 成人期・老年期における発達 2 成人期・老年期の心の問題と支援 （1）成人期の心理的課題／（2）老年期における適応の問題／ （3）老年期の心理的課題／（4）ひきこもりの問題とその支援／ （5）依存症とその支援 おわりに 第7章 発達障害とは 1 発達障害の特性 （1）自閉スペクトラム症／（2）注意欠如・多動症／ （3）LDの定義／（4）発達性協調運動症 2 ２E（twice-exceptional）とは 3 発達障害の早期発見・早期支援と家族支援 （1）発達障害の早期発見・早期支援／（2）発達障害の家族支援 おわりに コラム 教育現場 第3編 心理学的人間理解：心理アセスメント 第8章 心理アセスメントとは 1 心理アセスメントとは何か （1）心理アセスメントとは／（2）心理アセスメントの歴史／ （3）心理アセスメントをめぐる近年の状況 2 アセスメントの分析とまとめ 3 心理アセスメントと倫理 第9章 面接によるアセスメント 1 面接法とは （1）面接法とは／（2）面接法の分類／（3）構造化面接法 2 インテーク面接の進め方 （1）インテーク面接とは／（2）聴取する内容／（3）自殺念慮 （4）情報の整理と共有 第10章 心理テストによるアセスメント 1 心理テストの基本 2 知能のアセスメント 3 パーソナリティのアセスメント （1）質問紙法／（2）投影法／（3） 作業検査法 第11章 行動観察によるアセスメント 1 観察法 （1）観察とは何か／（2）観察の分類／（3）観察の記録方法 2 行動のアセスメント （1）行動を具体的に聴く／（2）行動の機能について考える／ （3）行動のアセスメントツール 3 心理面接中の行動をみる （1）心理面接中の行動観察のポイント／（2）親子関係を見る 4 心理検査中の行動をみる （1）なぜ，心理検査中の行動をみることが必要か／ （2）知能検査・認知機能検査における行動観察 おわりに コラム 福祉現場 第4編 エビデンス・ベイスト・プラクティスとしての心理学的支援法 第12章 精神分析と心理支援 1 フロイトの生い立ちと精神分析の基礎理論 （1）フロイトの生い立ち／（2）局所論／（3）心的構造論／ （4）力動論／（5）発達論／（6）防衛機制論 2 精神分析における不適応とは 3 精神分析の技法 4 精神分析の発展 5 精神分析と介入の効果 おわりに 第13章 認知行動療法と心理的支援 1 認知行動療法の歴史的背景 （1）行動療法とは／（2）認知療法とは／ （3）認知行動療法の特徴とエビデンス 2 メタ認知療法とは 3 診断横断的アプローチとは 第14章 パーソン・センタード・アプローチと心理支援 1 ロジャーズと生い立ちとパーソナリティ論 （1）生い立ち／（2）パーソナリティ論と不適応状態 2 非指示的療法からパーソン・センタード・アプローチへ （1）非指示的療法／（2）クライエント中心療法／ （3） パーソン・センタード・アプローチ 3 治療者の基本的態度 （1）パーソナリティ変化の必要にして十分な条件／ （2）治療者の基本的態度：自己一致，共感，受容／（3）十分に機能する人間 4 パーソン・センタード・アプローチと介入の効果 おわりに 第15章 プレイセラピーによる心理支援 1 プレイセラピーの理論について （1）精神分析の立場／（2）子ども中心療法の立場 2 プレイセラピーの実際 （1）遊びの機能について／（2）プレイルームについて／ （3）プレイセラピーの展開について おわりに 第16章 身体にアプローチする心理支援 1 リラクセーション技法 （1）呼吸法／（2）漸進的筋弛緩法／（3）自律訓練法 2 ソマティック・サイコセラピー （1）EMDR、ソマティック・エクスペリエンシング療法／ （2）エネルギー心理学（TFT、EFT）／（3）臨床動作法 おわりに 第17章 集団での心理支援 1 セルフ・ヘルプ・グループ（自助グループ） 2 エンカウンター・グループ （1） ベーシック・エンカウンターグループ（BEG）／ （2）構成的グループ・エンカウンター（SGE）／（3）エンカウンター・グループのエビデンス 3 心理劇（サイコドラマ） （1）ロール・プレイング（役割演技）／（2）心理劇／ （3）心理劇のエビデンス おわりに 第18章 心理教育による支援 1 メンタルヘルスリテラシー 2 ストレスマネジメント教育 3 ソーシャルスキル・トレーニング （1）ソーシャルスキル・トレーニングとは？ （2）SSTにおける教え方／（3）SSTで大切なこと 4 感情マネジメント （1）感情マネジメントとは？／ （2）感情マネジメントにおいて大切なこと おわりに あとがき 索引 |
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商品の詳細ISBN: 978-4-7793-0682-2判型: A5並 ページ数: 223 ジャンル: 心理 刊行年: 2022年4月1日 |